1930年创价学会第一代会长牧口常三郎先生的《创价教育学体系》（第一卷）问世。“创价”被定义为价值的创造。这种价值的核心就是生命。继续向捍卫生命尊严的和平的“大善”挑战。无论遇到怎样的困难也不停止创造价值。致力培养具有这样的人格，即“创造性的人”就是创价大学的核心。
牧口先生这种精辟的生命尊严思想由户田城圣第二代会长继承，而后继承其遗志的第三代会长池田大作先生为了真正实现创价教育的理念，于1971年创办创价大学。创办人也将以下三点作为建校精神。

成为人本教育的最高学府
成为新式文化建设的摇篮
成为坚守人类和平的要塞

创办人将创造价值，再返还人类作为创价大学的根本使命，号召学生们“成为创造性人才”。
大学的教育绝对不应该只停滞在专业知识的传授层面，将知识和智慧混为一淡是现代人最大的迷惘。现代需要的人才是应对瞬息万变的现实，运用智慧的力量，把自己知识活用而解决问题的人才。从这样的角度出发，创价大学以“人本教育”为目标，培养出能够将丰富的人性作为基础，真挚的对待人类面临的各种问题，发挥智慧具有创造性的人才。

中世纪欧洲诞生的大学是以基督教为基础发展经院哲学，为文艺复兴（人类复兴）的产生起到了重要的作用。到了现代，为了新式地球文化的产生，曾一度将所有的学问、理性、感情等统合，寻求正确位置的哲学。构成这种哲学基轴的就是“人”，我们应该追求的就是具有真正的“教养”，作为“地球市民”而有创造性的人。
作为地球市民，应该是智慧、勇气、慈悲兼具的人。尊重和理解不同人种、民族、文化的差异，具有把它们作为成长所需食粮的这种勇气。以及与在遥远地方苦难的人民同甘苦，互相团结的慈悲心，从这种勇气和慈悲之心中会涌现出无限的智慧。创价大学团结地球市民、也就是创造性的人，将成为建设新式地球文化的摇篮作为目标。

牧口常三郎和户田城圣因在第二次世界大战中公然反抗军国主义，而受到残酷的打压，牧口先生在监狱中逝世。户田出狱后，继承了牧口先生和平的遗志，于1957年发表了《原水爆禁止宣言》。创办人为了实现这样的和平思想，与世界众多有识之士展开对话，开展民众与民众之间的交流。对和平的探求是创价教育的灵魂。
牧口先生指出“人道的竞争”才是人类应该前进的方向。不是军事竞争，也不是经济争斗，而是人类如何得到幸福的竞争。现在寻求的就是可以担当起人道竞争的创造性的人才。与全世界人民展开开放的对话和平的要塞是创价大学的目标。

创办人在开学之日给与学生们这样的指引：
为何需要磨练才智，你们莫忘这一点。
只有在劳苦和使命当中，才能产生人生的价值。
不要忘了世界和平、人民幸福的使命，在解决真知的劳苦中具有创造性的人就诞生了——这就是创价大学。