교육학부는 창가교육의 아버지 마키구치 쓰네사부로 선생님의 유지를 계승해 교육학과, 아동교육학과를 설치하여, 건학정신의 인간주의에 바탕을 둔 학문연구와 교육실천을 배워 실천해 가는 것을 목적으로 하고 있습니다.
이 목적에 서서
 

1. 교육학과에서는 인간주의를 바탕으로 교육의 이론적・역사적・실증적・실험적인 연구를 종합적이고 다각적으로 배워갑니다.
2. 아동교육학과는 인간교육의 토대가 되는 유아 교육, 아동 교육에 대한 학습과 연구를 합니다.

두 학과 모두 연구상 최신의 성과를 배움과 동시에 교육 현장의 살아 있는 실천을 통해서도 배울 수 있는 교육과정을 편성하였습니다. 학교교육 현장뿐만이 아닌 민간 교육 관련 기업, 심리, 복지 관계직, 공무원 등 폭 넓은 분야에서 활약할 수 있는 인재를 육성합니다.

또한 본학부는, 교직 대학원과 임상 심리학 전문가 양성과정을 포함한 대학원을 개설하고 있습니다. 학부 과정 4년에 석사 과정 2년을 더하여 총 6년 과정으로 전문적인 직업인을 양성할 수 있다고 생각합니다. 위와 같이 본학부에서는, 이 인간주의에 입각한 교육학을 배우며 인간에 대한 깊은 관심을 가지면서 장래 학교 교육 현장, 심리, 복지 관계, 교육 행정직 등의 분야에 있어서 높은 실천력을 양성함과 더불어 의욕을 지닌 학생을 바라고 있습니다.

교육학부는 학생 수용 방침에도 있듯이, 교육학과에서는 인간주의에 근거한 교육의 이론적・역사적・실증적・실험적인 학습・연구가, 또 아동교육학과에서는 인간 교육의 토대가 되는 유아교육, 아동교육에 대한 학습・연구가 가능하도록 학과별로 다음과 같은 교육 과정을 편성하였다.
또한, 두 학과 모두 전공 과목을 그 내용에 따라 《필수과목》, 《선택필수과목》, 《선택과목》으로 분류하고, 각 학과의 목표를 종합적으로 실현 할 수 있도록 하고 있다.
여러 분야에 걸친 학생의 다양한 희망에 부응할 수 있도록, 필수 학점을 비교적 적게 설정하고, 선택 과목의 학점을 많게 설정한 것도 특징이다.

창립자가 제시한 건학정신을 체득하고, 사회생활에 있어서 구현 가능한 인간성장을 목표로 하여, 교육학과에서는 교육학과 심리학을 중심으로 다음과 같은 과목을 배치하여, 교육 연구를 실시하고 있다.

１년 차에는 「기초연습」과목을 배치하여, 대학에서 필요한 학습 활동의 기본적인 기술을 전하는 동시에, 전문적인 학문분야의 일부를 접하는 것으로 학문 연구의 기초적인 능력을 익히게 하고 있다.
교육학과에 있어서 교육 연구 활동은 교육학과 심리학으로 크게 분류되어 있지만, 그 기본을 습득할 수 있도록 1년 차에 「교육학개론」을, ２년 차에는 「교육심리학」을 두고, 모든 학생의 필수 과목으로 하고 있다.
３년 차부터는 각 교수의 지도로 진행되는 세미나 형식의 「연습」과목을 배치하여, 대학 생활의 집대성이라고 할 수 있는, 보다 전문적인 학문적・실천적 연구를 실시하고 있다.

「교육」이라는 단어가 사용되는 영역은, 단순히 「학교교육」에 머무르지 않고, 사회 전반의 다양한 분야로 넓혀져 있다. 그렇기 때문에, １년 차에 「교육개론」「생애학습개론」「사회교육개론」을 두어, 다양한 분야의 교육 활동을 배울 수 있도록 하였다.
또 「심리학」은, 오늘날의 사회에서도 큰 관심의 대상이 되어, 교사에게도 학교 현장에서는 물론, 다양한 상황 속에서 카운슬링에 대한 지식이 요구되고 있기 때문에, １・２년차에 「심리학」, 「교육카운슬링」과목을 배치했다.
또, 교육에 대한 보다 깊은 지식・교양이 몸에 익도록, 「교육철학」, 「교육행재정학」, 「교육방법론」을 배치함과 동시에, 교직과정을 목표로 하는 학생에게는, 중학교・고등학교의 「교육실습」을 마련해두었다.

인간주의에 근거한 교육학의 종합적인 교육 연구를 할 수 있도록, 「교육사(史)」, 「도덕교육론」, 「비교・국제교육학」, 「교육사회학」, 「교육평가」, 「특별지원교육」 등의 과목을 배치하여, 학생이 각자의 미래를 향한 다양한 관심에 부응할 수 있도록 하고 있다.
또, 어린이를 중심으로 모든 사람의 행복을 도모하기 위해, 「발달심리학」, 「임상심리학」, 「정신보건」 등 심리학에 관한 과목, 더욱이 「소년비행론」「아동복지론」「학생진로・지도론」등의 학생 지도에 관한 과목을 두고 있다. 그리고, 교직과정을 목표로 하는 학생을 위해서 「학교 인턴십」을 마련하여 교육 실습에 앞서 학교 현장에서의 교직 경험을 쌓을 수 있도록 하고 있는 것도 큰 특징이다.
또, 사회 교육 주사 과정을 목표하는 학생을 위해, 「사회 교육 계획」등의 과목을 마련하고 있다.
위와 같이, 교육학과에서는 필수과목, 선택필수과목을 교육학, 심리학의 기본으로 습득 한 후, 각자의 다양한 희망에 맞게, 다채로운 선택 과목을 이수함으로써, 장래에 다양한 진로 선택에 활용할 수 있도록 배려하고 있으며, 전체 학과의 목표인 교육을 중심으로 한 다양한 분야에서 활약하는 인재를 육성하는 과정이 편성되어있다.

건학 정신을 체득하고, 아동교육의 분야에서 펼칠 수 있는 학식, 안목이 풍부한 인재의 육성, 특히 초등학교, 유치원 교사의 양성을 목표로, 아동교육학과에서는 기초와 응용의 양면에 걸쳐 다음과 같은 과목을 배치하여 교육 연구를 실시하고 있다.

아동교육학과의 필수 과목 구성은 교육학과와 같이, １년 차에는 「기초연습」과목을 배치하여, 대학에서 필요한 학습 활동의 기본적인 기술을 전하는 동시에, 전문적인 학문 분야의 일부를 접하는 것으로 학문 연구의 기초적인 능력을 익히게 하고 있다.
또 교육학, 심리학의 기본을 습득할 수 있도록, 1년 차에는 「초등교육원리」를, 2년 차에는 「교육심리학」과목을 배치해, 모든 학생의 필수 과목으로 하고 있다.
3년 차부터는 각 교수의 지도로 진행되는 세미나 형식의 「연습」과목을 두고, 대학 생활의 집대성이라고 할 수 있는, 보다 전문적인 학문적・실천적 연구를 실시하고 있다.

아동교육학과에서는, 초등학교・유치원 교사를 목표로 하는 학생이 대부분임을 전제로 하여, 학교 교육을 위한 중요과목으로 「교직개론」, 「도덕교육론」, 「교육행재정학」, 「교육방법론」을 선택필수과목으로 채택하였다.
또 아동・유아의 심리에 대해 이해시키기 위한 과목으로 「심리학」, 「발달심리학」을 배정하고, 그와 동시에, 학교 현장의 여러 상황 속에서 교사에게도 카운슬링에 대한 지식이 요구되어 온 것을 연유로 「교육카운슬링」과목을 배치했다.
그리고, 초등학교・유치원 교사 면허 취득을 위한 「교육실습」을 마련해두었다.

초등학교・유치원의 교사를 양성하는 것을 주된 목적으로 하여, 기초와 응용의 양면에 중점을 두고, 국어, 산수(수학), 이과, 사회, 가정과, 생활과, 음악, 도공, 체육에 걸친 모든 과목에 대해서 다양한 전문과목을 선택과목으로 배치하여, 초등학교・유치원 교사로서 폭넓은 실력을 쌓을 수 있도록 하고 있다.
각 교과에 대해서는, 학문적 지식・교양을 다루는 교과내용 과목과, 각 과목을 가르치는 방법을 다루는 교과교육 과목을 배치하고, 초등학교 교사로서 전 과목에 대한 지도력을 기르기 위해, 또 교직 면허증 취득을 위해, 정해진 학점 수 보다 훨씬 많은 학점을 취득하도록 하고 있다.
예를 들어 「사회」에 대해서는 교과 교육학으로서의 「사회과교육」과 함께, 학문 분야로서의 사회과의 다양성에 비추어, 「지리학개론」, 「역사학개론」, 「현대사회론」을 배정하였다. 또, 「음악」에 대해서는 「음악과교육」과 함께, 다양한 실기 측면에서 「음악개론」, 「솔페즈」, 「피아노실습」, 「성악실습」과 같은 과목을 마련하였다.
또, 유치원 교사를 목표로 하는 학생을 위해, 「보육내용」, 「보육방법론」, 「유아 이해와 교육상담」과 같은 과목을 배정하고, 외국어 교육을 위한 「영어특론」도 배정한다.
학교 교육의 여러 활동에 대응하기 위해, 「학교보건」, 「학생・진로지도론」, 「특별활동」, 「특별지원교육」과 같은 과목도 중요하다.
또한, 교직과정을 목표로 하는 학생을 위해서, 「학교 인턴십」을 마련하여 교육 실습에 앞서 학교 현장에서의 교직 경험을 쌓을 수 있도록 하고 있는 것도 큰 특징이다. ４년 차에는 교직면허증 취득을 위한 필수과목으로 「교직실천연습」이 배치되어 있다.
한편, 교육학과와 공통되는 많은 과목을 이수하여, 교육학과 심리학에 대한 지식과 교양도 익힐 수 있도록 하고 있다. 이러한 과목에는 「교육사회학」, 「정신보건」, 「임상심리학」, 「교육평가」 등이 있다.
위와 같이, 아동교육학과에서는 학교 교육에 관한 폭넓은 지식과 실천력을 기를 수 있도록, 다수의 과목을 마련함과 동시에, 학문적 배경도 고려한 과정 편성을 하고 있다.

교육학부에서는, 소카대학교의 건학정신이 지향하는 「창조적 인간」에 입각하여, 인간 교육이란 무엇인지를 이해하고, 그것을 장래에 다양한 교육의 장에서 실천해 갈 인간을 육성할 것을 교육의 목표로 하고 있습니다. 그러기 위하여, 졸업까지 다음과 같은 사항이 요구됩니다.
 

1. 핵심 프로그램을 포함한 여러가지 학문을 배우며, 습득한 것을 교육을 생각하기 위한 양식으로 해갈 것.
2. 한 교육의 장에서 현재 어떠한 문제가 일어나고 있는지, 그 문제의 해결을 위해서 무엇이 요구되고 있는지를 이해하기 위한 문제 탐구의 능력을 양성할 것.
3. 문제를 명백한 것으로 받아들이는 것이 아니라, 그 문제를 항상 학문적인 검증의 대상으로 받아들이는 태도를 몸에 익힐 것.
4. 문제를 지역・나라・세계라는 다양한 측면에서 생각하고, 그 생각들을 자신의 언어로 말할 것.