大久保 敏昭

学校心理学，精神分析的心理療法，授業研究，教員養成

学習支援アセスメント，教師アイデンティティー研究

「教育の目的は，子どもを幸せにすること」，「授業は，子どもの生き方を深めるためのもの」という教育信条で，小学校教諭，教頭，校長，初任者研修担当を経験してきました。一方，臨床心理士として病院臨床，教育相談に取り組んできた経験を生かし，心理臨床学的な子ども理解や理解に基づく授業設計・教育実践，そして，教師のアイデンティティーについて研究しています。教育実践一つひとつに対し，常に「何のため」と振り返っていきたいと考えています。ともに考えながら歩んでいきましょう。

教員研修実務研究、学習指導の方法研究Ⅰ・Ⅱ、人間教育事例分析研究、人間教育事例分析課題研究、教職課題研究Ⅰ・Ⅱ、教育課題実地研究（国内：富山）、実習研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

創価大学教育学部卒，兵庫教育大学大学院生徒指導コース修了（学校教育学・学校心理学）修士，山口県公立小学校教諭，教頭，校長，初任者研修担当を経て現職。