02 創価大学ニュース 2 0 2 2 S p r i n g No.113 【表紙写真】 正門から池田記念講堂前まで続く、 哲学の道。春になると桜のトンネルに なることから、桜花の道とも呼ばれる。 今年も桜は卒業生を見送り、新入生 たちの訪れを待っている。 今号の取材・撮影は、感染防止対策を徹底した うえで行っています。 INDEX ［ スペシャルオンライン対談 ］ ［ Focus創大 ］ P.01 P.07 「国際社会で生きる力」を養う教育、とは。 ありがとう P.18 子から親へ、親から子へ 文学部 橋野 明夫さん 創価女子短期大学 国際ビジネス学科 芦原 朋香さん キャンパスニュース P.19 卒業生の進路紹介 P.13 創価大学・創価女子短期大学 学長ヴィジョン P.05 Over the border 【ケニア】中村 勝司さん P.15 学問探訪 【 日本の独自文化と国際感覚 】 アネメッテ・フィスカーネルセン准教授 P.17 木村 泰子さん×鈴木 将史 鈴木：私は『みんなの学校』を拝見す るだけでなく、大空小学校を訪問した ことがあります。学生が出向く教育実 習先をきちんと知ろうと、本学の教育 学部では教員が全国の学校を訪問し ており、私の担当校の一つが偶然にも 大空小学校でした。本学の学生の授 業を見学したとき、子どもたちが思い 思いの方法で “自由” に学習をしてい る様子に「こんな授業があるのか」と 驚きました。先生が問題を出して、児 童が何らかの方法で解決するという典 型的なスタイルからは外れていたから です。 木村：たしかに、典型的なスタイルと は異なります。大空小学校では「その 子が、その子らしく育つこと」という 目的を全教員が共有し、すべての児童 が「自分らしく学べる」環境を整えて います。その一つとして、従来の「担 任制」ではなく、児童の6年間の成長 を全教職員で見守る「担当」という制 度に変えました。担任制のときのよう に1人の教員が、児童の1年の成長の 全責任を持つという概念をなくしたの です。すると、「授業についていけない」 と感じた児童が、自分の意思で教室を 出て職員室に来て、「1人でもう1回、 前の学年の勉強をやる」と言いなが ら、教材を出して勉強するといったこ とができるようになりました。 鈴木：私が見学した授業でも、授業 中に児童が席を立って自由に行動して 学校に行くのは、何のため？ 答えは「先生に勉強を教わるため」ではない。 Special Interview スペシャルオンライン対談 【 創価大学 学長 】 【 大阪市立大空小学校 初代校長 】 鈴木 将史 木村 泰子さん 教授 学長 SUN113 2022 Spring Discover SOKA 学生の個性を育む、創価大学&短大キャンパスツアー
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