Focus 創大 卒業生が語る“私の変化” 先輩方に定期的に進路相談をさせていただくなかで、自分の 根底にある「地元・大分に貢献したい」という思いに気づくこ とができ、地方公務員に挑戦するきっかけとなりました。その先 輩は卒業後も私の就職を気にかけてくださり、就職が決まるま で励ましてくださいました。私が成長できた要因は、ゼミで鍛え た「課題設定力」だと感じています。自ら課題を設定し、答えを 見つけ、発表する実践的なゼミでの経験が、私の成長を早めて くれました。 はじめは信用金庫への就職を目指していましたが、「より 多くの人に影響を与える銀行員になりたい」と目標を高め、 都市銀行に挑戦しました。高い目標を設定した分、さらなる 成長が求められます。自信となったのが、部活動の執行役員 としての活動で鍛えた「論理的思考力」です。所属していた 沖縄の伝統舞踊を広める団体「イチャリバチョーデーズ」の 部員数は約200人。執行役員として部員とともにミーティン グを重ね、舞台を成功させた経験が大きな力になりました。 教師になることが夢でした。しかし、語学留学をきっかけに海 外で働くことにも惹かれ、将来の進路を悩むようになりました。 そんなとき、「どこにいても教育にかかわる仕事がしたい」という 気持ちを明らかにしてくださったのは先生方でした。教育学部 は、教員採用試験に向けた勉強だけでなく、進路・就職にかか わる仕事に関するサポートも充実しています。授業や教員採用 試験対策を通して、教員に欠かせない「論理的思考力」が自然 と身についたと感じています。 どんな仕事をしたいか特に希望もなく入学した私でしたが、 “就職活動のトップランナー” の育成を目的にした就活支援特 別プログラム「創短就勝塾」に参加して自分の適性に合った 進路を見つけることができました。活躍する卒業生から、就 職活動の考え方や面接対策などを丁寧に教えていただき、文 系の私でもITエンジニアとして社会に貢献する具体的なイ メージを描けました。入学時は不安でしたが、さまざまなキャ リアサポートのおかげで納得の就職活動ができました。 卒業後の進路の見える化指数 入学時 1年次 4年次 卒業時 成長した能力指数（課題設定力） % 20 6pt 8pt % 90 09 多くの先輩たちが学生時代に描いた目標を叶え、活躍しています。「授業」や「キャリア支援プログラム」は もちろん、「ゼミ」や「部活動」など、キャンパスでの経験で“目標を叶える力”を身につけたのです。 Uターン就職で、生まれ育った地域に貢献したい 金融業界で、お客さまの “人生の相談役” になりたい 教師として、子どもたちの可能性を引き出したい ITエンジニアとして、企業や一般消費者の役に立ちたい 城戸 陽樹さん 2021年度文学部卒業 勤務先：大分県職員（大分県庁） 職務内容：地域振興に関する業務を担当 卒業後の進路の見える化指数 入学時 卒業時 % 10 % 75 藤田 真那さん 2020年度創価女子短期大学 国際ビジネス学科卒業 勤務先：株式会社エイチ・エル・シー 職務内容：書店系のWebシステムの保守開発 卒業後の進路の見える化指数 1年次 4年次 成長した能力指数（論理的思考力） 5pt 8pt 成長した能力指数（TOEIC） 455点 740点 池上 瑞輝さん 2021年度教育学部卒業 勤務先：小学校教員（横浜市） 職務内容：3・4年生の算数専科を担当 卒業後の進路の見える化指数 入学時 1年次 4年次 卒業時 成長した能力指数（論理的思考力） % 60 5pt 9pt % 100 入学時 卒業時 % 50 % 100 宮内 智子さん 2021年度法学部卒業 勤務先：株式会社三菱UFJ銀行 職務内容：個人営業として、 お客さまの資産運用をサポート 学生時代の目標 学生時代の目標 学生時代の目標 学生時代の目標
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