◎公認心理師になりたい ◎子どもの発達に興味がある ◎カウンセラーに興味がある ◎教員以外の進路も考えたい ◎教職のことをよく知りたい ◎いろんな教育の現場を見たい ◎教員採用試験対策を万全にしたい ◎課外活動もがんばりたい ◎児童福祉に興味がある ◎専門性を持った教員になりたい ◎教員採用試験で強みがほしい ◎社会福祉の視点がほしい こんな興味に応えます こんな興味に応えます こんな興味に応えます 学びのPOINT 教員への道を きめ細かくバックアップ 心理学のアプローチで 「教育」の問題を考える 特別支援教育課程で 専門性を強みにする 3年次 4年次 専門知識を深める それぞれの進路へ挑戦 教師としての実践力を高める 教職志望の学生は 教員採用試験に向けて試験勉強 感情・人格心理学 社会・集団・家族心理学 障害者・障害児心理学 など 心理実習Ⅰ・Ⅱ 心理学的支援法 心理演習 など 視覚・聴覚障害教育論 発達障害者の心理・生理・病理 など 肢体不自由者の心理・生理・病理 教育実習（特別支援学校） など CHECK! 教職実践演習で教職課程の総仕上げ CHECK! 進路・就職先について ⇒p.30 .34 .65 【保育者養成対策講座】 質の高い保育者養成を目指し、保育につい て語り合う「幼保カフェ」、幼稚園・保育園・ こども園の見学、現職保育者との懇談会を 実施しています。また、保育士資格を取得し た先輩による学習会の開催、その他、幼児教 育・保育に関した体験の機会もあります。 ・ TOPIC ・ 科目が連動し、特に実体験を通して学ぶ学校体験活動と教育実習がカリ キュラムの中で効果的に組み込まれており、学生は教職に必要な知識と 技術を体系的に学び、実践することができます。 ・ TOPIC ・ 学びの連動性【教職課程】 心理・教育学科では、教職課程の中で中学校教諭【社会】/高等 学校教諭【公民】の免許状を取得し、教師をめざすこともできます。 ※1、2 年次に教職課程に登録。 特別のニーズ教育の基礎と方法 演習Ⅰ・Ⅱ 教育行財政学 教育の方法と技術 音楽科教育実践演習 学校体験活動 教育実習事前指導 教育実習 など 演習Ⅰ・Ⅱ 教育カウンセリング 幼児と弾き歌い 幼児と造形 幼児と自然体験 障害児保育支援 幼小架け橋論 保育者論Ⅰ・Ⅱ など 演習Ⅲ・Ⅳ 卒業研究Ⅱ 教育実習 教職実践演習 など 演習Ⅲ・Ⅳ 卒業研究II 教職実践演習 など 演習Ⅰ・Ⅱ 教育相談 教育方法学 特別のニーズ教育の基礎と方法 学校体験活動 教育実習事前指導 教育実習 など 演習 Ⅲ・Ⅳ 卒業研究Ⅱ 教職実践演習 など （学生同士で英語を徹底的に学ぶ） 63 卒 業 心 理・教 育 学 科 児 童 教 育 学 科 経 済 経 営 学 部 法 学 部 国 際 教 養 学 部 教 育 学 部 文 学 部 理 工 学 部 看 護 学 部
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