2024/11/05

我校教师在欧洲教育学会（EERA）进行了个案发表

欧洲教育学会一年一度的总会在2024年8月26日（星期一）～30日（星期五）于塞浦路斯共和国的首都尼科西亚的塞浦路斯大学盛大召开。有来自71个国家与地区约2300名研究者、教师、专家以及各行各业的专业人士齐聚一堂，以“动荡时代的教育：通向未来的记忆和希望”为主题，参加者通过分享各自的理论，政策，实践事例等，共同探讨了为解决我们当今面临的各种问题，教育今后能为此作出什么样的贡献，以及今后应该如何培养人才等问题。

在该会议的第四天，在以“高等教育的可持续性与地球公民教育框架的个案展示:从价值创造的观点与教育启示”为主题所举行的专题小组会议上，我校教育学院富冈比吕子教授和经济学院挂川三千代教授，以“为了地球公民与可持续性的主动学习：创价大学的个案”为题一起进行了发表。富冈教授对我校人本教育的根源——价值创造理论，及创办人池田先生所提出的世界公民三要素（智慧，勇气，慈悲）等内容进行了详细介绍。随后，挂川教授分享了在经济学院开展的研讨课中的创新及实例学习，重点介绍了学生们根据当地的现状以及学习气候变动对策，实施了以社会贡献为目标的“促进八王子市共享单车的利用”这一研究，该研究和学生的提议最终也促成我校首次引进共享单车的社会实践。接着，由来自西班牙阿尔卡拉大学教育学院的Garcia Varela教授和Iborra教授，分享了作为跨学科课程的地球公民教育个案，并介绍了他们在课程大纲中如何加强合作能力、对话能力、创造力等方面的内容。

在该会议的开幕式，来自纽约州立大学的Sharma博士从“价值创造的地球公民教育”这一全新视角出发对相关概念进行了阐述。在该会的最后，来自博洛尼亚大学哲学院的Tarozzi教授进行了点评，强调了在当今社会背景下，培养不仅具备关于地球公民和可持续性知识，而且具备实践能力的人才的重要性。同时特别强调对此领域需要积极研究和借鉴欧洲之外的个案，并促进相互交流学习的重要性。

与会者们对本次发表的两个个案表示高度赞赏，认为应当持续培养能够为实现可持续发展社会采取实际行动的学生。有与会者指出，价值创造是一个非常重要的概念，但同样重要的是不要将个人的价值强加于他人，强调了如何构建一个尊重彼此价值的环境，是教育机构的重要职责。与会者们就这些议题进行了热烈的讨论，最后圆满结束了本次专题小组会议。