主题演讲者

在哈佛大学获得博士学位后，他在东京大学以政治过程论为中心展开学术研究，为日本政治学及行政学提供了重要见解。自2008年起主掌熊本县政，推进了大地震灾后重建及产业引进等多方面政策。

主要履历与成就

• 哈佛大学研究生院 政治经济学博士学位

• 东京大学大学院法学政治学研究科 教授

• 熊本县知事（共4任，16年）

• 指挥熊本地震及暴雨灾害的抢险救灾与重建工作

• 半导体产业引进与地方产业政策

• 旭日大绶章（2025年）

活跃在世界公民教育研究的第一线，以教育国际化与公民性培养为主题，牵引全球研究网络。在博洛尼亚大学担任教授从事教育研究的同时，作为该校联合国教科文组织（UNESCO）主席与国际政策及高等教育改革作出贡献。

主要经历・业绩

• 博洛尼亚大学 教授（公民教育）
• 联合国教科文组织（UNESCO）高等教育领域世界公民教育负责人
• 世界公民教育国际研究中心 所长
• 英国伦敦大学学院（UCL）发展教育研究中心 前共同负责人
• 全球教育与学习学术网络（ANGEL）国际会议 共同主席
• 著作与编著 20 余部、论文众多

以约翰·杜威（John Dewey）的教育思想为核心，从民主主义教育与经验主义的视角出发，致力于解决当代教育面临的课题。作为国际杜威协会（John Dewey Society）会长，联系世界各地的学者，推动思想研究与学校现场及社区实践的有机结合。在哲学探究的基础上，亦致力于公共教育的改善与教师教育的重构。

主要履历与成就

• 北卡罗来纳大学教堂山分校 教育哲学博士（Ph.D.）

• 柯盖德大学 哲学与宗教修辞学学士（B.A.）

• 北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校 教育学院教授

• 教育领导力博士（Ed.D.）项目总监

• 核心研究领域： 教育哲学、教育社会学、民主主义、社会正义及批判教育学

• 主编《牛津教育哲学百科全书》（Oxford University Press，2022年）

• 学术成果： 在主流学术期刊发表多篇关于民主与教育、反黑人种族主义及批判性种族理论（CRT）争端的论文

以英国为研究据点，深入研究杜威思想、公共性及民主主义教育，并从教育哲学的视角探究公民社会与学校之间的关系。致力于推动国际共同研究与深化交流，重视思想研究与教育实践的相互衔接，是当代教育界重新评估杜威思想潮流中深具代表性的学者。

主要履历与成就

• 专著： 《学习中的不连续性：杜威、赫尔巴特与教育转型》（剑桥大学出版社，2013年）

• 编著： 《近代西方教育哲学史》（Bloomsbury出版社，2021年）

• 联合编著（与伦纳德·瓦克斯教授合作）：

  • 《约翰·杜威〈民主主义与教育〉：诞生100周年手册》 —— 荣获教育教授协会（Society of Professors of Education）优秀图书奖

  • 《约翰·杜威〈人性与行为〉：诞生100周年手册》（剑桥大学出版社，2026年）

• 理事： 英国教育哲学学会（PESGB）

• 副主编： 《杜威研究》（Education and Culture / Dewey Studies）

• 主编： 《影响：教育政策之哲学透视》（Impact: Philosophical Perspectives on Education Policy）

高益民，男，1968年4月生。教育学博士。北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师。兼任国际与比较教育研究院副院长、中国教育学会比较教育分会副理事长。曾任中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会委员、日本比较教育学会研究委员会委员、中华日本学会理事、名古屋大学教育学部与名古屋大学高等教育研究中心客座研究员。

主要研究领域为比较教育学，其中主攻日本教育，研究还涉及高等教育比较研究、成人教育比较研究、学校管理比较研究、教师教育比较研究等。先后承担的主要课程主有：教育原理、比较教育、区域教育研究等。发表《消解均衡？——日本义务教育改革动向分析》等学术论文60余篇，发表《“学”的革命》等教育随笔多篇，出版《传统教育的现代命运——近代东亚教育转型比较研究》（山西人民出版社，2014年版）等著作多部，承担“高等学校分类管理国际比较研究”等省部级课题多项。