| 主な論文･著書 |
【主な論文】
石川由紀子・亀田多江・川島秀明・青野健作・畑由美子（2026）. 短期大学の授業におけるAI活用実践の検証：学生のアンケート調査から. 創価女子短期大学紀要, 57, 23-47.
畑由美子・石川由紀子（2026）. 日本語文章表現科目と英語科目のシラバス連携による学生の読むことに対する意識変化. リメディアル教育研究, 20(2).
畑由美子・石川由紀子・亀田多江・石川智仁・川島秀明・青野健作・石井健司（2025）. 短期大学の授業におけるAI活用の実践報告：教育現場からのケーススタディ. 創価女子短期大学紀要, 56, 17-46.
Ishikawa, Y. (2023). Self-regulated learning and first-year college success: A longitudinal case study in Japan. JALT Journal, 45(1), 59-80.
石川由紀子（2023）. SDGsと英語教育－ゼミナールの取り組み. 創価女子短期大学紀要, 54, 55-66.
松本 香織・石川 由紀子（2014）. 英語学習相談室におけるリピーターに関する事例研究. The Journal of Learner-Centered Higher Education, 3, 159-168.
石川 由紀子（2012）. 語学ポートフォリオを活用した英語学習支援の取組報告. The Journal of Learner-Centered Higher Education, 1, 153-163.
Ishikawa, Y. (2012). The influence of learning beliefs in peer-advising: Promoting independent language learning. Studies in Self-Access Learning Journal, 2(1), 93-107
【共訳書】
『ケーガン協同学習入門』（2021）大学図書出版
【口頭発表】
Yukiko Ishikawa「Exploring the role of self-regulated learning in L2 reading development」American Association for Applied Linguistics 2026、2026年3月21日
石川由紀子「初年次⽣の英語学習における⾃⼰調整学習スキルの変遷について」⽇本リメディアル教育学会第18回全国⼤会 、2023年8月23日
Yukiko Ishikawa「Development of self-regulated learning skills: From a case study of first-year college students」Nagano JALT Event、2020年11月
Yukiko Ishikawa「Advising in language learning and self-regulated learning skill development: A case study of first-year students in Japan」American Association for Applied Linguistics 2018、2018年3月
【科研費採択】
「自己調整学習スキルの発達過程と英語学習：初年次生への学習支援の充実に向けて」日本学術振興会科学研究費助成事業 若手研究（2019年4月 - 2022年3月）
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