教育学部では質の高い幼稚園教諭養成を目指し、学校インターンシップ制度を導入しています。また、学生が保育現場で主体的に学ぶ過程で深い学びを得られるよう、学校研究（幼稚園）の授業ではアクティブラーニングを通して、子ども同士のけんか場面など多様な事例の検討を積み重ね、「理論と実践の往還」を可能とする専門性を養っています。

学生からは「保育実践の映像と先生方のお話から『保育環境の中に考えるためのしかけがある』―0，1，2歳児も興味・関心があることを自ら選択するからこそ、個々の遊びが充実するということがよくわかりました」「乳児と幼児とが共に関わる生活では、思いやりなど多くの資質・能力が育くまれることについて知ることができました」等の感想が寄せられ、3歳未満児を含む保育実践に対する理解と関心が深まったようです。