8月30日（日） オープンキャンパスを開催いたしました！

教育学部の相談コーナーをはじめ、高校生向け企画、体験授業にも多くの方にご参加いただき、誠にありがとうございました。学生・教職員一同、心より御礼申し上げます。

【教育学部のプログラム】

■10:30～11:10  @B101 

体験授業：学びを愉しみ、学力を高めるには―学生による研究紹介―（舟生 日出男 教授）

今回の体験授業では、「本来、学ぶことは愉しいもの」というテーマのもと、参加者の皆さんとともに“学び”そのものを捉えなおす時間となりました。高校での勉強を振り返ると、テストで点数を取るために、先生から教わった知識をひたすら暗記するという学び方になりがちだということに気付きます。しかし、そのような学びは、知識を浅く覚えるだけで終わってしまい、学ぶことの本来の面白さや深まりを感じにくいのではないでしょうか。今回の授業では、こうした「勉強＝苦しいもの」という固定観念をいったん脇に置き、学びの楽しさや意味を改めて考えることを目指しました。

体験授業の中心となったのは、舟生ゼミの学生が学会での研究発表のために作成したポスターです。ポスターには、教育学部の科目「初年次セミナー」で行われている学びほぐし（学びの捉え直し）の取り組みや、学生がどのように自分の学びを深め、捉え直していったのかがまとめられていました。参加者は、大学生が実際にどのような視点で学びを捉え、どのようなプロセスを経て理解を深めていくのかを知ることができ、高校とは異なる“大学での学びの実際”を追体験することができました。

また、学びほぐしの取り組みが、授業内容の理解を深めるだけでなく、学習者としての姿勢やものの見方を大きく変えていくことが伝わりました。参加者が受講する姿からも、教育学部での学びへの興味が一層高まった様子がうかがえ、とても有意義な時間となりました。

 

■11:45～12:25  @B101 

【体験授業】障害って、いつから“障害”になるの？」――普通って誰が決めてる？――（島 尚平 講師）

今回の体験授業では、島尚平講師が「身の回りにはどのような障害のある方がいるのか」といった問いを提示し、参加者の皆さんとともに“障害”という概念を多角的に捉える時間となりました。講師からの問いかけに対し、参加者はディスカッションを行ったり、うなずきながらメモを取ったりするなど、真剣に授業へ向き合う姿が印象的でした。

さらに、「障害があると思ったその基準はどこにあるのか」という新たな視点を通して、自分自身の中にある判断基準を見つめ直すワークも行われました。法律上の扱いについても触れながら、普段は意識することの少ない“基準”というテーマに向き合うことで、参加者からは「考えたことがなかった」「自分の中の思い込みに気づいた」といった声も聞かれ、社会で共有されている一般的な基準について理解を深める機会となりました。

講義の後半では、特別支援を受けている児童の現状や、学びを支える支援のあり方について、具体的な事例を交えながら紹介しました。教育現場で実際に起きている課題や、子どもたちの成長を支えるために必要な視点が示され、大学の授業さながらの充実した学びの時間となりました。

 

■11:45～12:25  @B204 

【 企画 】保育者プロデュース　Café　with　在学生　（戸田 大樹 教授＋在学生＋卒業生）

今回の「保育者プロデュース Cafe with 在学生」では、創価大学教育学部で学ぶ幼児教育・保育の内容について、授業の特徴や幼稚園教諭になるためのサポート体制、保育士資格取得への具体的な取り組み、さらには就職状況まで、進路選択に役立つ幅広い情報が紹介されました。

好評の現役学生による「大学での学びが保育現場でどのように活きるのか」という幼稚園教育実習の体験談などが披露され、参加者は熱心に耳を傾けていました。また、学生生活やキャンパスライフの紹介もあり、教育学部で学ぶ姿がより具体的にイメージできる時間となりました。

さらに、卒業生からの保育の魅力や仕事の愉しさが語られ、参加者にとって将来の夢が大きく膨らむ貴重な機会となりました。幼児教育の保育映像を通して、子どもの心の読み取り方や保育者の見守り方、「挑戦することの大切さ」や「くやしさを乗り越える経験の意味」など、非認知能力に関する学びも深めました。

最後には、お茶を飲みながら在学生と参加者が懇談する時間が設けられ、進路の悩みや大学生活への疑問など、さまざまな話題が和やかに交わされました。未来への期待がふくらむ、温かなひとときとなりました。

 

■10:30～15:00  @B102

教育学部で学ぶのは何のため ?～現役学生とのトークで知る教育学部～

教育学部の学生は、授業の内外で学び、成長しています。

皆さんの進路を考える一助として、学部での学びや成長、良かったことや、発見したことなど、気になることを教育学部生に聞いてみたり、話してみたりしませんか。