進路・資格

いま、どんなお仕事をされていますか？

現在の仕事のやりがいを教えて下さい

現在の仕事を目指したきっかけはありますか？

学生時代、文学部での授業やゼミで印象深い思い出はありますか？

大学時代の学びが生きていると感じることはありますか？

私が学んだ｢表現文化｣は、答えがひとつとは限らないものなので、納得するまで自問自答したり考えたりすることが求められる学問です。この｢なんで？｣を追求する姿勢が今の仕事に大いに生きていると感じます。私は仕事をする上で些細な疑問でも｢なんで？｣と追求し、納得いくまで調べたり先輩・上司に尋ねたりします。一見関係がなさそうな事柄でも、何か繋がりはないだろうかと考えていくことで、お客さまに喜ばれる提案やご案内をすることが出来ていると思います。この追求する姿勢は大学時代の学びによって培われたものだと実感しています。

創価大学文学部の魅力はなんだと思いますか？

これからの目標を教えてください！

今は駅での仕事がメインですが、車掌になることが直近の目標です。車掌は実際に電車に乗り、安全に運行できるよう努めなければなりません。今以上に人の命に関わる仕事になりますが、就活中の2つの出来事を通じて、安全を自らの手で作り出したいと思い、今の会社を志望したので、必ず実現したいと考えています。

文学部生へ一言

｢隠れた無数の道（可能性）に気づくアンテナ｣を持つようにしてください。私は就活中のさまざまな出来事や教授のアドバイスを素直に受け止め、自問自答し、自らの可能性を信じて今の会社に就職しました。この隠れた無数の道は、すでに皆さんの周りに存在しています。その道に気づくことができるかどうかは、皆さん次第です。もしかしたら既にきっかけはあったかもしれませんし、明日やってくるかもしれません。これは就活だけでなく、人生全般に通ずる大事なものだと私は思います。その隠れた無数の道に気づくことができるように、自身のアンテナをしっかり張って、大学生活を送ってください。

文学部生へ一未来の文学部生（受験生）へ一言

「文学部って就職に直結するのかな。学んだ知識が将来役に立つのかな。」このような不安を抱えている方は多くいらっしゃるのではないでしょうか。アメリカ演劇を学んだ私は今、駅で働いていますが、大学で学んだ文学作品の名前や作者を仕事の上で口に出したことはありません。それでも創価大学文学部で学んだことは、間違いなく生かされていると感じています。大学で学ぶ内容と卒業後の進路を無理矢理結びつけて考える必要はないと思います。将来のことはとりあえず置いておき、皆さんが今やりたいことを考えて実践してみるというのはどうでしょうか？そうやって今この一瞬一瞬を大切に過ごすことのできる人は必ず道が開けると私は確信しています。受験生の皆さんにお一人お一人にとって、最も自分を輝かせる道に進めるように心から応援しています。

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いま、どんなお仕事をされていますか？

横浜市役所での４年間の勤務を経て、2020年、外務省専門職員採用試験に合格し、2021年４月から、外務省で外務事務官として勤務しています。１年目である現在は、研修生という位置付けで、初めの半年は中国やモンゴルとの政治関係等を扱う部署（中国・モンゴル第一課）で勤務し、現在は、海外でのテロ等に関する日本人の安全対策や保護を扱う部署（邦人テロ対策室）に所属しています。研修生とはいうものの、オン・ザ・ジョブ・トレーニングで、実務を身に付けるため、朝から晩まで必死に働く毎日です。

現在の仕事のやりがいを教えて下さい

研修生の日々の業務として、課全体の業務が円滑に回るよう、主に総務案件の処理を行っています。その一環として、まだまだ先輩職員のお手伝いレベルですが、国会・報道対応、議員からの依頼への対応などもあり、ニュース等でやっているような、外交、政治案件の舞台裏を垣間見ることができます。

仕事の内容は日々の国内情勢、世界情勢に逐一左右される中、機敏に対応を求められる業務もあり、仕事量は多く、スピードも求められます。不慣れな中、もみくちゃになりながらも全身全霊でぶつかっていく中で、日々、自身の成長を実感できています。

また、連日、深夜までの仕事をものともせず、突発案件にも冷静かつスピーディに対応している先輩職員の立居振る舞い、仕事の仕方を間近で見ることができ、折に触れて、実際の外交の現場での体験を伺えることは、大変勉強になっています。

現在の仕事を目指したきっかけはありますか？

学生時代、文学部での授業やゼミで印象深い思い出はありますか？

その他、印象深い思い出として、当時、１年目の学生が年度を通して所属した少人数の「基礎ゼミ」では、故・山崎純一先生が担当してくださり、高校時代、ほぼ不登校だった私を、いつも温かく激励し、見守ってくださいました。先生のお人柄を、今でも偲びながら、日々、頑張っています。また、同ゼミでは、当時から外交官を目指し、後に共に試験を受験することになる友人と知り合い、刺激を受けることができました。当時、自分はまだ外交官になろうと意識したことはありませんでしたが、留学中に私が受験を思い立ち、ふと彼に連絡した際、「帰国したら、ルームシェアをして一緒に勉強しよう」と言ってくれ、試験の様々な情報や、人間関係を実に気前よく紹介してくれました。彼との出会いが、私の今の進路に繋がっていったと感じています。

大学時代の学びが生きていると感じることはありますか？

創価大学文学部の魅力はなんだと思いますか？

「温かい」の一言に尽きると思います。教授の先生方は、創立者の「学生第一」の理念のとおり、とてもよく面倒を見てくださり、学生たちも安心して、それぞれの個性やキャラクターを包み隠さずに表現できる土壌があったと感じています。

また、創大文学部は、人生の「トランポリン」のようだった、と感じています。自分のように、高校時代に不登校や挫折を経験した人間が、心機一転、もう一度挑戦を始められる場所だったと感じています。本人がそれなりの苦労を覚悟して、やる気さえあれば、今の実力がどうあれ、みんなが応援し、支えてくれました。

これからの目標を教えてください！

外務省には通訳官制度というのがあり、語学力の優れた中堅職員は、総理大臣や外務大臣などが国際会議に出席する際、要人会談を行う際の通訳を担います。当面の目標としては、この総理通訳を目指したいと考えています。今年の６月から２年間、外務省の入省後の研修制度である在外研修のため、中国の大学(もしくは院)への留学の機会が与えられます。そこで中国語や専門性をさらに磨き、その後大使館・領事館での館務に就く中で、仕事のやり方を覚え、総理通訳に相応しい実力を身に付けたいです。

また、長期的な目標としては、やはり、中国の専門家として省内外で認められる、一流の外交官になっていきたいと考えています。

文学部生へ一言

世間では、「専門性が求められる今の時代に、なぜ文学部なのか」などと言われがちです。しかし、専門性以前に、「人間としての力」を磨いていくことが、名聞名利ではなく、地に足を着けて、人生を最後まで走り抜いていく上で大切なのではないかと考えています。

文学とは辛く苦しい人生への解釈の中で生まれるものであり、「文学部人間学科」という名称には、どこまでも「人間」、つまり人生と世界に対し、正面から向き合い、価値を創造していくんだという意味が込められているものと拝します。「文学部人間学科」と名付けられた際、創立者が贈ってくださった以下の指針には、それが端的に表れていると思います。

未来の文学部生（受験生）へ一言

今、文学部受験を志されている人の中には、大変な環境の中で、苦労し勉強している人がいると思います。また、頑張りたい気持ちはあるのに、思うように勉強が進まず、苦しんでいる人もいると思います。
そんな中でも、日々、少しでも前へ進んでいけるように、創立者の言葉を贈ります。

「苦悩がないことが幸せなのではない。負けないこと、耐えられることが、幸せである。重圧を受け、「あの人は大変だ」と周りから言われても、平然と、また悠然と、使命の道を歩み抜くことだ。幸福は、忍耐という大地に咲く花であることを忘れまい。これが、本当の人間としての歩み方なのである。」

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いま、どんなお仕事をされていますか？

日本の伝統楽器・箏（こと）の演奏をしています。
箏演奏グループ「和音」のほか箏・和太鼓・津軽三味線による和楽器グループ「縁」に参加しており、全国各地でのコンサートへの出演、お正月やイベントでの演奏のほか、ヴォーカルやダンスなど他のアーティストのサポート出演などもしています。また、演奏だけでなく作編曲もしており、コンサートや結婚式・舞台音楽の担当などもしています。

現在の仕事のやりがいを教えて下さい

現在の仕事を目指したきっかけはありますか？

学生時代、文学部での授業やゼミで印象深い思い出はありますか？

当時、「近代文学」を教えてくださった清水茂雄先生の文学散歩は印象に残っています。
都内には文人ゆかりの土地も多く、墓地や生家などを先生と受講生10人ほどで何度か巡りました。

授業で学んだ文学者の足跡をたどることで、実際彼らがどういう環境で作品を生んでいたかということを町の音や空気感を通じて知れたことはとても深い学びにつながりました。特に寺田寅彦の「団栗」という短編に出てくる小石川植物園を歩いたときは短編の内容が実際の情景として迫ってきたのを覚えています。歩きながら清水先生といろいろな話をしたのも今では貴重な思い出です。

大学時代の学びが生きていると感じることはありますか？

「多様性」や「分断」という言葉がよく聞かれるようになった昨今、「他者と自分の違い」ということについてよく考えるようになりました。

分かり合えない対象を敵とするのは簡単ですが、「相互理解」は人間としての文化的な生活には欠かせませんし、何より違う考え方を受け入れることは自分の成長に繋がります。

小説や映画・絵画・詩・音楽・お笑いといったさまざまな表現の受け取り方は、その読み手の思想や体験に基づいたその人ならではの解釈となり、10人いれば10通りあります。どんな読み方をしてもすべて正解です。さまざまな解釈のあり方を肯定することは、すなわち他者と自分との違いを認め合うことであり、この世界をそのまま受け入れることではないでしょうか。それを学ぶことができるのが文学部だと思います。

私が「近代文学」の授業で学んだ「解釈の多様性」はそのまま「人間の多様性」「文化の多様性」に理解につながっています。

創価大学文学部の魅力はなんだと思いますか？

私が創価大学で学んでよかったと思えることはまわりの学生たちとの出会いです。
先ほどもお話した菊池先輩の言葉を借りることになるのですが、創価大学は世界の最高学府であり、それも単なるIQ（知能指数）の高さではなくEQの高さで世界最高です。EQとは、いま世界中で新しい基準として広まっている考え方で「心の知能指数」ともいうべきものだそうです。

私の在学当時の仲間たちもそうでしたが、みな自身の哲学を持って或いは内面への探究心を持って学びに打ち込んでいました。そうした学生たちとともに学べるというのが創価大学ならではの価値ではないでしょうか。
さらに言えば文学部が扱うのは人生を豊かにする学問分野です。文学や哲学・美術・人文科学など、人間というものを深く知ろうとする学問にほかなりません。そこに集まる学生は一癖も二癖もある個性的な人も多いでしょう。しかし、そうした仲間たちとともに学ぶことで、時には衝突し、様々な経験を重ねていく中で、みなさんの人間性は幾重にも膨らみ、一層魅力的で奥行きのある人格を形成してくれると思います。

これからの目標を教えてください！

文学部生へ一言

高校の頃、先輩から言われたことで今でもよく覚えているのが「大学に行くのは、大学に行けなかった人のため」という言葉です。
もちろん学んだことは自分の力になりますが、その学びを何のために、また誰のために活かすのか。常に「何のため」と自分に問いながらみなさんは勉強してください。
バイトにしても勉強にしても「何のため」を考えて取り組むことで、ただ「お金を稼ぐ」「単位を取る」以外の目的が見つかり、自分を成長させてくれるでしょう。法学部や経済経営にくらべると文学部で学ぶことは、直接実業や商売に結びつかないことも多いと思います。だからこそ「何のため」を見失わず取り組むことが大事だとは思います。

未来の文学部生（受験生）へ一言

みなさんの年頃が人生でもいちばん悩み深い時期ではないかと思います。私も高校時代は本当に人間関係や自分の内面への悩みが尽きませんでした。例えば私が腹を立てている時、友人が同じように憤慨してくれないことには気が済まなかったし、私のことは誰も理解してくれないと絶望もしていました。しかし、その感情も今ではかけがえのない自分自身の一部だったと実感します。

文学部生はとりわけ自らなにかを表現しようとする人で、詩や小説など文学・音楽・お笑い等の分野に携わる人にも共通することですが、あなたは世界にただ一人の誰にも侵されようのないあなた自身だということを忘れないでください。どんな悩みもやがてあなたを形づくっていく愛すべき一面になるでしょう。表現者にとってはそれが大切なあなたの個性として育っていきます。

ともかくもみなさんは自身の感性を大事に、また周りの先輩や先生の言うことを素直に聞いて、勉強や趣味やバイトなどに一生懸命励んでください。

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いま、どんなお仕事をされていますか？

現在の仕事のやりがいを教えて下さい

同済大学の学生は非常に優秀です。向上心が高く、積極的で、常に前向きです。世界有数の経済都市である上海において、日本語を話せることはそれほどメリットにはなりません。日本語を話せても日本でしか使えないからです。それよりも英語をもっと極めたり、他の言語を学んだりするほうが将来の役に立つはずです。しかし、彼らは日本語を学び、日本文化を楽しみ、日本社会を知ろうとしてくれています。日本人として本当にありがたいと感じます。将来の中日友好を担う青年とともに過ごせる日々はかけがえのないものです。

コロナウィルス感染症が拡大し始めた時、同済大学外国語学院が世界に向けて「一緒に乗り越えましょう！」とメッセージを発信しました。私も同僚の先生と一緒に（同僚の先生は中国語で、私はその日本語訳で）投稿しました。

現在の仕事を目指したきっかけはありますか？

私は長崎県の対馬という離島で育ちました。小さい時から島外の世界へ憧れていて、成長するにつれて「留学したい。海外で働きたい。」と思うようになりました。高校生の時、ニュージーランドから来たALTの先生に日本文化のことを尋ねられたのですが、私はうまく説明ができませんでした。そのため大学では日本文化を学ぼうと決め文学部日本語日本文学科（当時）へ進学しました。

大学では日本文学を学び、博士論文も日本文学でまとめましたが、日本とはどのような国なのか、日本人とはどのような人々なのか、との疑問はずっと持っていました。この問いを追求するためにも、外から日本や日本語を眺めてみることは必要だと感じていました。　
外の世界に憧れ、自分の国のことをもっと知りたいと思っている私にとって、海外で日本語教師になるということは自然な選択でした。

学生時代、文学部での授業やゼミで印象深い思い出はありますか？

５歳で急性リンパ性白血病と診断されたそうですね。
どんな入院生活を送ったのですか。

入院して抗がん剤治療を受けるにあたり、母は私に病気を理解したうえで、一緒に戦っていきたいと思ったそうです。母の意を汲み、主治医が白血病についてかみ砕いて説明をしてくださり、「自分の体の中にある悪いものを頑張ってやっつけよう」と小さいながら治療に向き合いました。ところが、抗がん剤治療を始めるとだるさや吐き気に襲われます。体への負担が大きく、気持ちが沈むこともありました。一度だけ、かんしゃくを起したことがあります。抗がん剤治療によって免疫力が落ちるため、ベッドを透明なカーテンで仕切って無菌状態にするのですが、その数日間は家族とも、入院仲間とも会えません。周りの世界と切り離されて孤独感が限界に達した私は、そばにあったおもちゃを手あたり次第投げて、「もう死なせてくれ！」と暴れたのです。そんな入院生活の支えとなったのは、４人部屋で一緒だった年下の友達です。私は一人っ子なので、弟や妹のような存在でした。みんな決して楽観視できない病状だったのですが、彼らの明るさに助けられていました。

大学時代の学びが生きていると感じることはありますか？

学びとは少し違いますが、創価大学で接した「優しさ」が今の私を形成していると感じます。

創価大学文学部の魅力はなんだと思いますか？

よく「文学部って何勉強するの？」という質問を耳にします。文学部の学びはひと言で表すことができません。しかし言い換えるとそれは「何でもできるところ」なのだと思います。アニメが好きな人はアニメを追求できます。哲学に興味のある人は哲学をとことん学べます。外国語のプロフェッショナルになりたければ外国語しか話せない環境を作り出すこともできます。

私の友人に女性アイドルが大好きな人がいます。推しのためなら全精力を注げるという方です。彼はその大好きを追求し、今、アイドル論の研究者としてとても有名になりました。
文学部に制限はありません。自分の「やりたい、やってみたい」を全て受け入れていれてくれる。それが文学部の魅力です。創価大学の文学部はここに優しさが加わります。あなたの好きな事をそのまま認め、面白いと言ってくれる人々で溢れています。もし好きな事がない方がいれば、必ずここで見つかります。創価大学文学部はあなたの好きな事をもっと好きにしてくれる場所です。それは自分自身をもっと好きになれる場所です。

これからの目標を教えてください！

ある時、学生からこのようなことを言われました。「先生は話しているととても優しいのに、微信（中国のメッセンジャーアプリWeChatのこと）で送ってくる絵文字はとても冷たい時がある。」。もちろん私にそのようなつもりはありません。むしろ優しさを表したくて絵文字を使うことが多いです。ですがそれが反対に感じられていたようです。

これは、同じ絵文字に対する中国人と日本人の捉え方の違いによるものです。幸いにも私は、学生が教えてくれたおかげで互いの捉え方が違っていただけだということがわかり、笑い話にすることができましたが、もし相手が正直な気持ちを打ち明けてくれなかったら、「なんて嫌な人だろう。」と感じたままになるかもしれません。これに類する摩擦はいろいろな場で見られ、大小の問題を起こしています。

文学部生へ一言

もしかすると、今、将来への不安を感じている方がいるかもしれません。文学部は何でも学べる場であるからこそ、自分がしたいことへの迷いも生じるかもしれません。ですが、私はそれで良いのではないかと思います。今興味を持っていること、気になっていることを追求する。１ヶ月後には興味をなくしているかもしれませんが、それで良いのではないでしょうか。人生は多くの縁で成り立っています。小さな縁が将来大きな結果へとつながることもたくさんあります。「役に立つかどうか」を考えながら日々を過ごすのはもったいないです。全ての出来事は自分らしさを形成する糧となります。毎日の小さな疑問を大切にしながら、楽しい文学部生活を過ごしてください！

未来の文学部生（受験生）へ一言

もしかすると、今、文学部へ進学することを悩んでいる方がいるかもしれません。巷では「文学部の学びって役に立つの？」と言われるからです。そのような声に私はいつも自信をもって答えます。役に立つことばかりが大切なことではありません。

太宰治は「正義と微笑」という作品の中でこう言っています。「日常の生活に直接役に立たないような勉強こそ、将来、君たちの人格を完成させるのだ。（中略）学問なんて、覚えると同時に忘れてしまってもいいものなんだ。けれども、全部忘れてしまっても、その勉強の訓練の底に一つかみの砂金が残っているものだ。これだ。これが貴いのだ。勉強しなければいかん。そうして、その学問を、生活に無理に直接に役立てようとあせってはいかん。ゆったりと、真にカルチベートされた人間になれ！」

勉強とは優しさを知ることです。優しい人が増えれば世界は平和になります。つまり文学部は平和のフォートレスなのです。ですから私は自信を持って答えます。ぜひ文学部でたくさん学んでください！

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いま、どんなお仕事をされていますか？

都内の公立中学校で英語科の教員をしています。今年度で４年目になります。担任としては３年目で、今年度初めての卒業生を出すことになり、楽しみでいっぱいです。

現在の仕事のやりがいを教えて下さい

現在の仕事を目指したきっかけはありますか？

私が創価大学に入学したときは、実は文学部生ではありませんでした（笑）そんな私が文学部の卒業生としてインタビューをしていただいているのは、とても不思議なことですね。
法学部に入学したときは、私は将来の夢がありませんでした。法学部に入れば、何かしらやりたいことがみつかるだろうと思い、入学したのですが、見つけた夢が、そのままの学部では達成できない、「英語科の教員」でした。
一年次、共通科目の人間教育論を受講しているときでした。その日の授業の内容は、“教育”について考えるというもので、講師の先生がディスカバリーホール内で学生を指名していくスタイルでした。その授業まで、“教育”というものを真剣に考えたことはありませんでしたが、いざ考えてみると、自分が教育そのものにとても熱い思いがあることに気づきました。どれほど熱い思いを持っていたかというと、実は、この授業では、事前に指定された箇所を読んでくる宿題があったのですが、私はそれを忘れていて、準備無しでその授業に臨みました。しかもディスカバリーホールということで、発言なんて全くするつもりもなかったのですが、気づいたら自ら手を挙げて堂々と受講生の前で意見を述べている自分がいたのです。この授業をきっかけに、教員という職を真剣に考え始めました。
ただ、法学部のままでは英語科の教員になることができないため、１年次に文学部への転学部試験を受験しました。無事に合格し、文学部生として再出発することができました。当時、法学部で基礎ゼミの担当をしていただいていた朝賀先生には、「朝賀ゼミから初の英語教師の誕生を願っています」とエールをいただいたこと、感謝しています。

学生時代、文学部での授業やゼミで印象深い思い出はありますか？

医療ソーシャルワーカーとして患者さんやご家族の相談・援助に携わっている仲江翔太さん。その原点は５歳の時にり患した「急性リンパ性白血病」の闘病経験にありました。つらい治療を経て完治したものの、中学生の頃になると自身の闘病体験にコンプレックスを抱くようになります。そんな仲江さんが、転機となる出来事にめぐりあい、その後、医療ソーシャルワーカーという仕事に就くまでの軌跡について、お話をお伺いしました。

大学時代の学びが生きていると感じることはありますか？

大﨑ゼミでは、私は卒業論文として、英語学習者がコミュニケーションをとろうとする姿勢(Willingness to communicate in English)について研究を行いました。日本人英語学習者は、一般的に、英語を使ってコミュニケーションをとることが苦手であるとされます。「英語を学んでも、使うことができない」その現状を変えるべく、まずは、英語学習者がコミュニケーション取ろうとする際に作用する要素について研究を行いました。　
私は大学卒業後、創価大学文系大学院国際言語教育専攻英語教育専修(TESOL)に進学しました。TESOLでは、ネイティブの留学生でも“地獄”と称するように、とても難易度の高い学習を英語で行います。留学したことのない私にとって、このようなレベルでの学習はとても大変でしたが、大﨑ゼミでの学びが、私の支えになったことは言うまでもありません。実際、私が書いた修士論文でも、卒業論文で研究した内容のWillingness to communicate in Englishについて、より内容を深めた研究を行いました。大﨑ゼミで、自分自身の基礎を形作ることができたと思います。

創価大学文学部の魅力はなんだと思いますか？

文学部の魅力は、他の学部に比べ、幅広い選択肢の中から自分に合った分野の学びを深めることができることであると思います。そしてまた、色々なことに挑戦している仲間に出会い、互いに刺激しあえることも強みであると思います。

これからの目標を教えてください！

私の夢は、創価の人間教育を体現し、日本一の英語教師になることです。自分に勝ち、日々学び続けていきたいと思います。

文学部生へ一言

一日でも早く、自分にあった分野での学びを深めていってほしいと思います。選択肢が豊富であるがゆえに、悩むこともあると思います。そんな時は、逃げずに、しっかり悩んで、家族や先輩、先生や仲間に相談して、最善の選択をしてほしいです。

未来の文学部生（受験生）へ一言

私は英語教師になるため、文学部に来ました。もし、英語教師の夢をもっているのであれば、文学部がおススメです。たとえ英語教師でなくても、文学部には、他の学部にはない数多くの専門分野があります。ぜひ、いろいろな分野の学びを深めながら、自分にあった学びを深めていってほしいです。

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いま、どんなお仕事をされていますか？

IOMは、「正規のルートを通して、人としての権利と尊厳を保障する形で行われる人の移動は、移民と社会の双方に利益をもたらす」 という基本理念に基づき、移住に関する様々な課題の解決に努めています。現場主義の機関であることから、2020年末時点で、世界165ヵ国に450ヵ所の現地事務所があります。

現在の仕事のやりがいを教えて下さい

現在の仕事を目指したきっかけはありますか？

私がIOMの専門とする「人の移動」に関心を持つようになったきっかけは、大学院在学中にインターンシップを行ったウガンダの難民居住地区での経験です。留学やインターンシップ、旅行などで「自発的」に移動している自分がいるのに対し、ここで生活する難民の人々は、自国での紛争等から逃れるために「強制的」に移動させられ、厳しい生活を強いられていることに胸が痛みました。

学生時代、文学部での授業やゼミで印象深い思い出はありますか？

大学時代の学びが生きていると感じることはありますか？

創価大学文学部の魅力はなんだと思いますか？

専攻分野の幅が広く、多彩な点です。
私自身、入学当時は英語科の高校教師を進路として考えていたため、「異文化コミュニケーション（英語）メジャー」を専攻するつもりで文学部に入ったのですが、2年次後期に履修した「平和構築概論」の授業に刺激を受け、結果的に3・4年次には「平和・紛争解決学メジャー」（当時）を専攻しました。

創価大学文学部のおかげで自分の興味の分野が見つかり、入学時には想像もしていなかったキャリアを切り開くことができたと思います。

これからの目標を教えてください！

2022年1月末より、Junior Professional Officer（JPO）派遣制度を通じて、IOMギリシャ事務所で勤務する予定です。今後も引き続き避難民支援に尽力していきたいと思います。

文学部生へ一言

ゼミや履修し授業の先生、同期や先輩、後輩等との出会いを大切に、自分力を発見し向上させる努力を続けて行ってください。応援しています。

＜未来の文学部生（受験生）へ一言

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いま、どんなお仕事をされていますか？

埼玉県で公立中学校の教諭をしています。創価大学卒業後は臨時的任用教員の経験を経て、埼玉県で採用されて７年目です。現在は地元に近い中学校に赴任して３年目になります。

今年は４クラスある３年生の国語科の授業を担当しています。今は一人一台のICT端末を持っているので、電子黒板や端末の活用にも力をいれた授業を行っています。

また、この学校に赴任してからは教務主任という役割を任されています。学校全体の授業時数の割り振りや行事計画、関係各所との調整、教育委員会への報告等の対応、学校行事の司会や運営などをしています。他にも、コンピュータ部の顧問や図書主任(司書教諭)、ホームページ担当など様々な校務分掌も担っています。

現在の仕事のやりがいを教えて下さい。

現在の仕事を目指したきっかけはありますか？

今の私を築き上げたものの一つは、小学校時代の図書館通いです。週末になると毎週母親が公立図書館に私を連れて行ってくれました。ゲームやマンガを読むのではなく本を読め、と…。当時は周りの子はポケモンをやっている子ばかりだったので、不服に思うときもありましたが（笑）。でも、読書メモをつける習慣のおかげで感想を書く力がつきましたし、小学校６年間で1,300冊の本を読んだということは私にとっての大きな自信になっています。このことを活かして仕事にできないかと考え、「国語の先生」に行き着きました。

また、小学校、中学校、高校といい先生方に恵まれたことも教師を目指したきっかけとなっています。特に高校時代の学年主任をされていた恩師の影響が大きいです。その方は古今東西のことについて博識であり、一聞けば十返してくださるようなお方でした。常に笑顔で明るく、それでいて一人ひとりのよさを認めてくださる、そんな姿は今でも私の理想の教師像となっています。その先生にも背中を押されて教師への道を決意し、創価高校から創価大学文学部へ進学し、日本語日本文学専修（当時）を選択しました。

学生時代、文学部での授業やゼミで印象深い思い出はありますか？

大学時代の学びが生きていると感じることはありますか？

教職課程の授業は当然ながらすべてが日々の教育活動に結びついています。大学３年で行った教職インターンシップ、４年の教育実習はもちろんのこと、一緒に国語科指導法の講義を受けていたメンバーと切磋琢磨したことが特に良い学びだったと思います。

また、写真部での経験も大きく生きています。部員たちと良い写真について価値観をぶつけ合ったり、副部長として同期たちと部の運営について夜まで語り合ったりしたことは、答えがないものを考えることの大切さを実感しました。また、創大祭の時期に開催される創価芸術展では看板部門のキャップを任され、部の垣根を超えて力を合わせて大きなものを創り上げる楽しさ、事前の関係各所との調整・準備の大切さを体験しました。

色々な人と関わってきた経験は、教師として、様々な背景をもった生徒と接することにすべて生きていると感じています。

創価大学文学部の魅力はなんだと思いますか？

まずは幅広く学ぶことができることだと思います。自分の「好き」を究めていくことができることが、文学部ならではの魅力だと思います。

また、「人間教育の最高学府たれ」との建学の精神にあるように、人の温かさに触れられることも魅力だと思います。全国各地から、創立者の思いに共鳴して集まった仲間たち。お互いに智慧を出し合うことで学びが深まっていく機会が多くありました。また、それを見守ってくださる教授の先生方、職員の皆様も温かい方ばかりです。「人間教育」とは何なのか、今も学校現場でその答えを求め続けていますが、その原点は創大にあります。

これからの目標を教えてください。

「人格の形成」を担う教育において、中学時代の影響は大きいものだと思います。そんなときに関われるからこそ、将来に少しでも良い影響を与える存在でありたい、そしてこれからの活躍をずっとずっと応援していきたいと思っています。

「人間教育の最高学府」で学ばせていただいたからこそ、縁あって出会った目の前の子どもたちが、未来を生きていくために私がしてあげられることは何なのか、「新しき大文化建設」「人類の平和を守る」ために、私ができることは何なのか、常に心に留めています。

文学部生へ一言

何でも興味があるものひたすらチャレンジしていってほしいと思います。

学校現場の生徒たち一人ひとりは、まさに十人十色です。一人ひとりの目標や悩みがあります。その背景には一つひとつの家庭があります。地域があります。そこに寄り添うことができる教師になるためには、大学時代に幅広い見聞を広げることが大事だと思います。

「教員の常識は世間の非常識」などと揶揄されることもあります。バイトやボランティア等で学校の外や社会の一端を知ることは、大学時代だからこそ体験しやすいことだと思います。

もちろん、一つひとつの講義を大切にしたり、図書館の本に触れたりして、教員として必要な教養を深めることや、教職インターンシップなどで学校現場を知ることは大切です。教職以外の経験も大切にして、大学４年間で積み重ねてほしいと思っています。

一般の進路を目指す皆さんも、無駄な経験など一つもありません。「すべての道はローマに通ず」です。チャレンジにチャレンジを重ねていってください。

未来の文学部生（受験生）へ一言

教職を目指すには文学部がいいのか、教育学部がいいのか迷っている方もいるかもしれません。取得したい免許状の教科にもよりますが、文学部ではまずはその教科の専門家としての知識を深めることができます。教職については教職キャリアセンターの皆さんも親身になってサポートしてくれますので、安心してまずは文学部に入ってください！

一方で、教職ではない道に進んだ仲間も多くいます。ある意味、無限に進路が広がっているのが文学部の良さとも言えるかもしれません。ともかく、「好き」を究めていくには文学部はぴったりだと思います。楽しいキャンパスライフを送ることができるよう、眼の前の一つひとつの物事に向かって、負けじ魂を燃やしてがんばってください！

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医療ソーシャルワーカーとして患者さんやご家族の相談・援助に携わっている仲江翔太さん。その原点は５歳の時にり患した「急性リンパ性白血病」の闘病経験にありました。つらい治療を経て完治したものの、中学生の頃になると自身の闘病体験にコンプレックスを抱くようになります。そんな仲江さんが、転機となる出来事にめぐりあい、その後、医療ソーシャルワーカーという仕事に就くまでの軌跡について、お話をお伺いしました。

５歳で急性リンパ性白血病と診断されたそうですね。
どんな入院生活を送ったのですか。

入院して抗がん剤治療を受けるにあたり、母は私に病気を理解したうえで、一緒に戦っていきたいと思ったそうです。母の意を汲み、主治医が白血病についてかみ砕いて説明をしてくださり、「自分の体の中にある悪いものを頑張ってやっつけよう」と小さいながら治療に向き合いました。ところが、抗がん剤治療を始めるとだるさや吐き気に襲われます。体への負担が大きく、気持ちが沈むこともありました。一度だけ、かんしゃくを起したことがあります。抗がん剤治療によって免疫力が落ちるため、ベッドを透明なカーテンで仕切って無菌状態にするのですが、その数日間は家族とも、入院仲間とも会えません。周りの世界と切り離されて孤独感が限界に達した私は、そばにあったおもちゃを手あたり次第投げて、「もう死なせてくれ！」と暴れたのです。そんな入院生活の支えとなったのは、４人部屋で一緒だった年下の友達です。私は一人っ子なので、弟や妹のような存在でした。みんな決して楽観視できない病状だったのですが、彼らの明るさに助けられていました。

退院後はどんな生活だったのですか。

４か月後に退院ができ、標準治療を経て寛解することができました。退院後はステロイド剤などの投薬治療を行うため、小学校にあがってからも通院が必要でした。体力も落ち疲れやすくなっていたので、体育はほとんど見学で、学校も休みがちでした。
小学校では満足に運動ができなかったので、中学校に進学すると卓球部に入部し練習に打ち込みました。そんなある日、なかなか上達しない私を、同じ部活の同級生が茶化したんです。「そんなんやから白血病になるねんで」と。軽い気持ちで言ったのだと思いますが、この言葉で私は「普通の子とはちゃうねんな」と、健康な子との違いを意識するようになりました。中高生時代の男子は、運動能力がものをいう世界。運動が苦手なくやしさやみじめさを白血病のせいにして、「病気さえしなければ」と後ろ向きな気持ちでいっぱいでした。

そんな気持ちが変わったきっかけは何だったのですか。

彼は無事に学校に戻って来れたのですか

８か月ほどして、治療が一段落ついた彼が高校に戻ってきました。彼の姿が見えた瞬間、私は涙を止めることができませんでした。これで治療が終わったわけではないし、これからも治療は続く、長い道のりであることを冷静に理解していながらも、それを超えた安堵感や喜びで胸が一杯になったのです。
それからは、病気に対する考え方がこれまでと180度変わりました。これまで、私は白血病のせいで普通の生活が送れなかったと病気を否定的にとらえていたのですが、彼との出会いによって、白血病の闘病体験に心から感謝できるようになりました。そして白血病を経験した自分だからできることがある、そこに自分がいる意味や価値があると確信したのです。
ただ彼は、出席日数が足りず私たちより１年遅れて卒業することになりました。義務教育である中学生までは院内学級があるのですが、高校生には教育をサポートする仕組みがありません。長期入院により勉強が遅れるだけでなく、これまで一緒に過ごしていた同級生と一緒にその後の高校生活を送ることができないのはつらいことです。これは、現在医療ソーシャルワーカーとして子どもたちを支援する中で大きな課題だと認識しており、勤務先の病院が全国に先駆けて取り組んでいるテーマにもなっています。

創価大で社会福祉を専攻したのはなぜでしょうか。

大学生活で印象に残っていることを教えてください。

医療ソーシャルワーカーとはどういう仕事ですか。

仕事をするうえでどんなことを心がけていますか。

創価大学へ進学を考えている後輩たちにメッセージをお願いします。

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