その後、2003年に創価大学に進学し、大学で受けた環境経済学の授業に感銘を受けました。高校時代から関心を持っていた気候変動という人類が直面する地球的問題群の解決に対して、私の好きな経済学の視点からアプローチすることができることに感銘を受けました。大学院でさらに専門的に学びたいと考えるようになり、その頃からアメリカの大学院への進学を志望するよりになりました。

　学生時代は、様々な学生団体の活動にも積極的に参加しました。まず創価大学国際連合研究会では、様々な環境問題について調べたり、ニューヨーク・ボストン研修に参加したりしました。研修では、ハーバード大学で学ぶ創価大学卒業生に直接お話をお伺いし、海外の大学院への進学をさらに真剣に考えるようになりました。研修中に実現したチョウドリ元国連事務次長との懇談会では、世界の第一人者たちが池田先生を高く評価し、創価教育に大きな期待を寄せていることを肌で感じるとともに、国際社会で活躍できる実力を身につけようとさらに深く決意しました。

　また、インターカレッジの学生団体である、日本国際連合学生連盟の理事としても活動し、国際会議に参加したり、国際問題を討議するセミナーを開催したりしました。このように、学内外で積極的に行動する中で、自身の進路を模索すると共に、国際問題を解決するために世界ではどのような議論がされているのかを、実体験を通して学んでいきました。

　私が環境経済学や開発経済学に興味を持ち始めた大きなきっかけの一つに、本学の創立者である池田大作先生が提唱された「人間主義経済学」という考え方があります。創立者は、創価大学の将来構想の一つとして、次のように提案されています。「人間主義経済の研究、すなわち資本主義、社会主義を止揚する、人類の新しい経済のあり方について、理論的・実践的な研究もしていったらどうかと思う。」（「創価大学設立構想」1969年5月3日）。これは、利益を最大限にする経済学ではなく、「人間のため」「未来のため」を考え、持続可能な発展を可能にするメカニズムを追求することであると考えることもできます。

　例えば、2021年まで私は国際機関である世界銀行にエコノミストとして勤務していましたが、当時行った研究の一つに、気候変動に対するレジリエンス（弾力性、回復力）の世帯単位での測定があります。この研究では、国や地域ではなく、世帯ごとのデータをとって分析を進めます。なぜなら、たとえ小さなハリケーンでも、貧困家庭は洪水で家ごと流されてしまうことがあるなど、被害の大きさに、家庭の経済状況が深く関わってくるためです。

　「気候変動によって、こんなに大変なことが起こる」との予測をする場合、「誰の視点に立つのか」、「その基準をどこに置くのか」によって、分析の仕方は大きく変わってきます。当然、労力や時間はかかりますが、「誰のため」「何のため」の研究かを問い続ける日々です。